请把Sugata Mitra先生的“HOLE IN THE WALL"设置在PARIT YUSOF!

他就是大名鼎鼎的Sugata Mitra，一位注重实践的印度教育科技研究专家。

看似平凡的大叔，实际上一点都不平凡。他那高瞻远瞩的目光，为教育领域开拓了一个不可能的“可能”。任谁也没料到，他的“hole in the wall”实验证实了这一个不可能的“可能”。

他在新德里贫民区墙上挖了一个洞，把一台优质电脑镶嵌到洞里，在旁边放上触摸板，并且联上网络。还在电脑里装上网络浏览器。 并得出一个惊人的结果：孩子们自己可以用“自组织”的方式学会使用电脑。

这项实验的经验在TED会上分享后立刻受到追捧，他在会上表示，“这不仅仅是一种教育创想，未来的教育技术应该朝着更好的帮助边远地区儿童实现自我学习，以及帮助他们学会价值判断这样的方向发展。”

这段话，让我想起了自己的家乡。我的家坐落在两个城市（Muar & Batu Pahat）的边界，地属郊外的一个马来乡区-Parit Yusof。我曾经憧憬自己的家乡拥有一间中小学补习中心，这样我们乡区的小孩就不需要大老远搭巴士去遥远的城市补习，更加不需要劳烦家人驱车载送，也不需要家人担心夜归的我们。而现在，知道世界上还有个“Hole in the wall”，让我禁不住期盼sugata mitra 先生也在我的家乡设置一个“Hole in the wall”吧，激发及培养我们乡区的小孩“自发性”学习。

截然不同的两个“HOLE IN THE WALL”

 它的“hole in the wall”与他的HOLE IN THE WALL 不一样。

上图为《大咕窿》（英文：Hole in the wall）截图。它是日本富士电视原创，授权香港电视广播有限公司制作香港版本的一个电视游戏节目。

这是教育科技研究专家Sugata Mitra的“墙中洞”-一个崭新的世界。

这两个是截然不同的“墙中洞”。前者是游戏性的，后者是赋予教育实验性的。当然， Sugata Mitra先生的“墙中洞”正是现在社会乃至全世界都需要的。 

我希望，我的家乡也有这样的一个“HOLE IN THE WALL".

LAUGH & LOVE A LOT

TED-18分钟的魔术

TED-18分钟的魔术

    TED代表的是科技（ Technology），设计（Design），娱乐（Entertainment）。也是一年一度的创意盛会。

      TED在1984年由理查德·索尔·乌尔曼（Richard Saul Wurman）发起，他是一个建筑师兼哲学家。当年他创立TED只是想找他各行各业的朋友，来发表自己的意见和想法。如今，TED已经成为了一个跨界的知识分享平台，其涵盖了全球议题，包括环境、文化、艺术、创业等。过去的演讲者包括了高尔，U2乐队的主唱波诺，柯林顿，谷歌创办人，设计师-飞利浦。史塔克（Phillip Starck）等等。他们是诗人、作家、创业家、艺术家、设计师、电影导演，同时也是一群想改变世界的人。

       根据科学研究18 分钟是人类注意力最集中的时间。而TED 大会的每位讲者就只有18 分钟来演讲。如何把一个观念、想法在仅有的18分钟内解释清楚对演讲者来说绝对是一项挑战。演讲者必须像魔术师般，在有限的时间内呈现魔术并让观众印象深刻。

静思语

电子书包

曾几何时，摆脱沉重的书包，轻轻松松去上课，是我的心底话。不知大家是否也有此共鸣？从小学到中学，虽然已经按照时间表来整理书包，但书包的重量只会有增无减。

往往，书包不够装，妈妈就会贴心地买个手提包给我。所以，每次搭巴士上学就好像欧巴桑提菜篮上菜市般，每次放学就好像劳工下班般。我会驼背，其中的原因也是沉重的书包和手提包导致的。

而如今，我在小学就读的表妹。因为个子瘦小，舅舅买了手推轮动式书包给她减轻负担。但是你会发现到，她上学时左手提手提包和水壶，右手推书包，有时更糟糕，一个手提包不够，还加了个环保袋。试想想，从以前到现在，为何学生需要带这么多、这么重的课本、作业簿、练习簿去学校呢？这是填鸭式教学所附带的条件吗？学生为了应试，要做很多练习，所以一本的作业簿和练习簿是不够的？

为何当年教育局试图在国内推行“E-BOOK实验计划”，如今却不见有显著的成效？

找到一篇关于教育部曾经推动“E-BOOK实验计划”的报道。《白沙罗华小率先落实 用电子书轻松上课》

请点击阅览。

电子书&书本

电子书 vs 课本/书本

谁与争锋？

课堂上，老师问大家，“喜欢书本还是电子书？”当时的我，是出于“不知道该选哪个”。我想，各有其利弊，但我两者都爱。我本身喜欢藏书，也喜欢握着书本的实在感。我也喜欢科技产品，可能是有点崇拜科技的心理作用吧。对我而言，虽然电子书的信息量大、有多媒体动画效果，但是同时会造成视觉疲累。

倘若在华文教学中推行电子书，我想学生们一定会觉得新鲜感。问题是，学生是因为觉得新鲜感而去接触电子书，那么，这样的新鲜感又能维持多久？教师不是要培养学生的自主学习吗？那么，待学生们对电子书冷感后，是否还会自主学习呢？